Với đề thi mà 60% số câu hỏi chỉ nằm ở mức độ nhận biết và thông hiểu như chính đánh giá của Bộ GD&ĐT, thì với kết quả trên, có thể khẳng định trình độ tiếng Anh của phần lớn thí sinh đang ở mức báo động.
Đáng nói, một phần không nhỏ thí sinh tuy điểm thi Tiếng Anh thấp nhưng vẫn có thể đỗ vào các trường đại học mà tổ hợp xét tuyển không có môn tiếng Anh. Như vậy, những sinh viên này sẽ rất khó để học tập, nghiên cứu, tiếp cận tài liệu, tri thức bằng ngoại ngữ. Nói cách khác, khi đó các em sẽ bị “cô lập” giữa biển tri thức của nhân loại. Sinh viên là trí thức tương lai của đất nước. Nếu thế hệ trẻ nói chung, sinh viên nói riêng hạn chế về ngoại ngữ, nhất là tiếng Anh thì chúng ta sẽ khó khăn trong hội nhập, không thể tham gia một cách chủ động, tích cực vào các cuộc cách mạng công nghiệp tiếp theo.
    |
 |
|
Giờ học của giáo viên và học sinh của Trường Tiểu học Quỳnh Lôi/ Ảnh minh họa/ TTXVN. |
Đặc thù của tiếng Anh là học càng sớm thì càng hiệu quả. Vì vậy, Bộ GD&ĐT cùng các cấp, các ngành, các địa phương cần tập trung khắc phục những bất cập về đội ngũ giáo viên, giáo trình tài liệu, cơ sở vật chất, phương pháp dạy-học... để đào tạo thật tốt môn học này từ bậc phổ thông. Phải phấn đấu làm sao khi hết bậc học phổ thông, học sinh sẽ có đủ kiến thức, kỹ năng cần thiết làm tiền đề để có thể học bằng tiếng Anh ở bậc đại học. Về lâu dài, cần có chiến lược quốc gia về đào tạo tiếng Anh, xem xét đưa tiếng Anh là ngôn ngữ thứ hai của Việt Nam. Có như vậy mới tạo đột phá trong đào tạo, không để tiếng Anh là “điểm nghẽn” trong quá trình hội nhập và phát triển đất nước.
PHƯƠNG HIỀN